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PHOTO SARAH MONGEAU-BIRKETT, ARCHIVES LA PRESSE
« Si le débat sur les bulletins dévoile surtout des questionnements sur l’évaluation des apprentissages, ne faut-il pas rappeler que les informations qu’ils permettent de recueillir servent aussi à informer les décideurs publics de la performance du personnel scolaire, des écoles, voire des centres de services scolaires ? », demandent les auteurs.
Les débats qui guettent le monde de l’éducation dévoilent des perceptions et des compréhensions divergentes à l’égard de certains concepts ou phénomènes. La question du bulletin, débattue récemment dans l’actualité, n’y fait pas exception.
La dernière réforme éducative nous a conduits vers une évaluation par compétences. Les bulletins scolaires, au nombre de trois par année, sont alors constitués de cotes. Ce format de bulletin est dès lors contesté. Résultat : retour du bulletin chiffré et de la moyenne. Durant la pandémie liée à la COVID-19, deux bulletins plutôt que trois sont exigés afin de donner plus de flexibilité aux personnes enseignantes dans leur évaluation. Le débat qui a cours actuellement, alimenté par des acteurs souhaitant le retour à deux bulletins et par certains questionnant la pertinence des notes chiffrées, occulte de réels enjeux liés à l’évaluation des apprentissages.
La fonction première du bulletin est d’informer les parents et les élèves des progrès relatifs aux apprentissages réalisés en classe (MELS, 2003). Les moments de diffusion des bulletins sont importants parce qu’ils permettent de mettre en place – au besoin – une variété de moyens visant à soutenir les apprentissages des élèves. Or, en 2023, avec la multiplication des plateformes numériques mises à la disposition des personnes enseignantes pour partager des informations aux parents, le bulletin n’est plus le seul outil pouvant remplir cette fonction de communication. Il n’y a donc plus lieu de le réfléchir exclusivement à travers cette fonction.
De nombreux acteurs scolaires associent la production du bulletin à une pression managériale visant à rendre compte des apprentissages des élèves à un moment imposé. Nous relevons au moins trois difficultés concernant l’émission des bulletins scolaires dans leur forme actuelle :
Une réflexion de taille est nécessaire à l’égard de l’évaluation au Québec. Si le débat sur les bulletins dévoile surtout des questionnements sur l’évaluation des apprentissages, ne faut-il pas rappeler que les informations qu’ils permettent de recueillir servent aussi à informer les décideurs publics de la performance du personnel scolaire, des écoles, voire des centres de services scolaires ? N’y a-t-il pas ici un risque de dénaturer – en vertu de la reddition de comptes – la mission de l’école visant la réussite éducative pour tous ?
En réaction au texte de Joël-Denis Bellavance sur la disposition de dérogation, « Trudeau envisage de se tourner vers la Cour suprême1 », publié le 21 janvier
En novembre, La Presse a décrit l’augmentation du taux d’obésité au Québec, qui touchait 27,6 % de la population en 20211. Sans surprise, les données démontrent la hausse de l’obésité depuis des décennies. En ce début d’année, plusieurs s’activent au gym et se mettent au régime en espérant diminuer leur poids. Mais au gouvernement, quelle est la résolution 2023 pour combattre l’obésité ?
Le ministre responsable de la Langue française, Jean-François Roberge, annonçait récemment le lancement d’un grand chantier pour freiner le déclin de la langue française. Il s’inscrit dans la foulée des mesures adoptées ces dernières années par le gouvernement provincial, à commencer par la loi 96, qui est venue resserrer certaines dispositions de la loi 101.
L’auteur réagit au texte de Jacques Ricard sur la privatisation de notre système de santé, « Déshabiller Pierre pour habiller Paul », publié le 21 janvier1
Nous sommes à la croisée des chemins pour le transport collectif au Québec. Nous, leaders économiques, sociaux et environnementaux du collectif G15+, croyons qu’il faut trouver des moyens ambitieux de financer ce service essentiel de façon prévisible partout sur le territoire québécois.
Le 19 décembre 2022, le Cadre mondial de Kunming-Montréal pour la biodiversité a été adopté lors de la 15e Conférence des Parties (COP15) à la Convention sur la diversité biologique des Nations unies. Parmi ses 23 objectifs centrés autour de la conservation de l’environnement et de la préservation de la biodiversité se trouve l’initiative 30×30.
Les retombées des élections de mi-mandat aux États-Unis commencent à s’atténuer. La nouvelle Chambre des représentants et son nouveau président, le républicain Kevin McCarthy, préparent la prochaine session en procédant à la formation des différents comités. Déjà, on voit que les nombreuses concessions de McCarthy pour décrocher la présidence de la Chambre laissent plus de marge de manœuvre à l’aile trumpiste du Parti républicain.
Ce n’est pas d’hier que les gouvernements font appel aux consultants pour obtenir des conseils en matière de stratégie et d’organisation. Déjà en 1918, la coalition unioniste au pouvoir à Ottawa était critiquée pour son emploi des « pseudo experts » de la firme Arthur Young de Chicago (depuis devenue Ernst & Young) dans la réforme de la fonction publique1.
Le Québec commémore le sixième anniversaire de la tuerie à la grande mosquée de Québec qui a eu lieu le 29 janvier 2017. Cette tuerie a laissé six pères de famille tués, six veuves, dix-sept orphelins et un père de famille tétraplégique. Plusieurs personnes qui étaient à la mosquée au moment de la tuerie seront traumatisées pour la vie.
Le premier ministre Justin Trudeau vient d’annoncer la nomination de la première représentante spéciale du Canada chargée de la lutte contre l’islamophobie, Amira Elghawaby.
L’auteur réagit au reportage de Marie-Eve Morasse sur les résultats des élèves québécois à l’épreuve de français de 5e secondaire, publié le 23 janvier.
À la suite d’un accord signé in extremis par tous les partis politiques, le 17 janvier 2023, le Congrès chilien a adopté une loi qui lancera le processus de modification de la constitution du pays.
En lisant la dernière chronique de Régis Labeaume1, je me suis dit que l’ancien maire de Québec aurait pu ajouter un volet important à son hommage à la première ministre démissionnaire de Nouvelle-Zélande, Jacinda Ardern.
Avec le débat qui s’anime au sujet du caribou forestier, il faut entendre le cri du cœur des régions face aux craintes que font naître les décisions à venir. Toutefois, le déni n’est pas une solution viable. Le temps est venu de se mettre en mode solution pour tracer une voie de passage. Nous croyons que celle-ci réside dans la préparation d’un plan pour une transition économique juste qui mettra le sort des travailleurs et travailleuses au centre des préoccupations.
Alors que le dernier examen d’admission à la profession de l’Ordre des infirmières et infirmiers du Québec (OIIQ) se trouve déjà sous la loupe du Commissaire à l’admission aux professions, qui évoque l’hypothèse de failles méthodologiques entraînant des résultats historiquement bas dans son rapport d’étape du 18 janvier dernier, La Presse du 26 janvier nous apprend, sous les signatures d’Ariane Lacoursière et d’Alice Girard-Bossé, que l’écart entre les résultats à cet examen des personnes diplômées des cégeps par rapport à celles qui ont terminé des études universitaires atteint 20 %.1
Dans son excellent éditorial, Stéphanie Grammond nous parle de l’utilisation de la disposition de dérogation1. Cela suscite le commentaire suivant.
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